가옥 방문 전 '반달' 등 많은 동요를 만드신 분이 윤극영 선생님이라는 사전지식만 습득하고 길을 떠났다.
도착하자마자 가옥 관리 담당자에게 반달이라는 노래가 무슨 노래인지 물었고, 친절한 담당자께서 직접 노래를 불러주셔서 듣자마자 여태까지 제목도 모르고 있었다는 사실에 문득 놀랐다. 어렸을 때 듣고 불렀던 수많은 동요를 누가 만들었는지 수업시간에 충분히 가르쳐주지 않았기 때문이다.
가옥을 방문하여 윤극영 선생님의 친필과 유품을 보고, 생전 육성도 들으면서 선생님께서 나라의 새싹이자 미래인 어린이들을 얼마나 사랑했고 소중하게 여겼는지도 알 수 있었다. 선생님께서는 주옥같은 동요를 수없이 만드셨다는 사실에 참 많이 놀라고 감사의 마음이 들었다.
이렇듯 잘 알려지지 않은 중요한 인물 관련 문화 유산은 국가 차원에서 충분히 예산을 지원하고 홍보함과 동시에, 초등교육과정에서 중점적으로 가르쳐서 대대로 전수해야 하는 무형문화재 일부라는 생각이 든다.
여러가지 어려운 여건속에서도 선생님 가옥을 지키고 열정적으로 방문객들에게 선생님 유지를 전달하려고 노력하시는 분들이 있어서 정말 감사드린다는 말씀 드리고 싶다.
가옥 방문 전 '반달' 등 많은 동요를 만드신 분이 윤극영 선생님이라는 사전지식만 습득하고 길을 떠났다.
도착하자마자 가옥 관리 담당자에게 반달이라는 노래가 무슨 노래인지 물었고, 친절한 담당자께서 직접 노래를 불러주셔서 듣자마자 여태까지 제목도 모르고 있었다는 사실에 문득 놀랐다. 어렸을 때 듣고 불렀던 수많은 동요를 누가 만들었는지 수업시간에 충분히 가르쳐주지 않았기 때문이다.
가옥을 방문하여 윤극영 선생님의 친필과 유품을 보고, 생전 육성도 들으면서 선생님께서 나라의 새싹이자 미래인 어린이들을 얼마나 사랑했고 소중하게 여겼는지도 알 수 있었다. 선생님께서는 주옥같은 동요를 수없이 만드셨다는 사실에 참 많이 놀라고 감사의 마음이 들었다.
이렇듯 잘 알려지지 않은 중요한 인물 관련 문화 유산은 국가 차원에서 충분히 예산을 지원하고 홍보함과 동시에, 초등교육과정에서 중점적으로 가르쳐서 대대로 전수해야 하는 무형문화재 일부라는 생각이 든다.
여러가지 어려운 여건속에서도 선생님 가옥을 지키고 열정적으로 방문객들에게 선생님 유지를 전달하려고 노력하시는 분들이 있어서 정말 감사드린다는 말씀 드리고 싶다.